Нейропсихология для логопеда — программы дистанционно
Подборка курсов нейропсихологического подхода в логопедии — современного направления, опирающегося на теорию А. Р. Лурии о трёх функциональных блоках мозга. Логопед-нейропсихолог оценивает не только речь ребёнка, но и работу разных отделов мозга — внимание, память, праксис, гнозис. На основе этой комплексной оценки строится индивидуальная коррекция, более эффективная для сложных случаев. Программы охватывают теорию нейропсихологии, методики диагностики (Лурия, Семенович, Ахутина), коррекционные приёмы (сенсомоторная коррекция, метод замещающего онтогенеза), практику работы с детьми с ЗПР, РАС, СДВГ. Длительность 144-300 часов, цена 15 000-50 000 ₽. Подходит для опытных логопедов, желающих расширить инструментарий работы.
Нейропсихология для логопеда: современный подход
История нейропсихологии в России
Нейропсихология как наука сформировалась в России в работах А. Р. Лурии (1902-1977) — одного из главных учёных XX века в области изучения мозга. Лурия создал теорию трёх функциональных блоков мозга, разработал методики нейропсихологической диагностики. Его ученики и последователи — Т. В. Ахутина, Л. С. Цветкова, А. В. Семенович — развили нейропсихологический подход в практическую педагогику, создав методики коррекции для детей с разными нарушениями развития.
Главные принципы нейропсихологического подхода
- Системный подход. Любая проблема (включая речевую) — это проявление работы целостной мозговой системы. Изолированная работа только с речью часто не даёт результата при сложных случаях. Нужно работать с системой в целом.
- Функциональные блоки мозга. Согласно А. Р. Лурии, мозг работает как система трёх блоков: (1) энергетический блок (ствол мозга, лимбическая система) — отвечает за активацию, тонус, эмоции; (2) блок приёма-переработки информации (височные, теменные, затылочные зоны) — за восприятие; (3) блок программирования и контроля (лобные зоны) — за планирование и саморегуляцию. Любая высшая психическая функция (включая речь) — результат работы всех трёх блоков.
- Слабые звенья. При нарушениях развития обычно есть слабые звенья — конкретные функции, развитие которых отстаёт. Задача нейропсихолога — выявить эти звенья и работать с ними. Это даёт системный результат, не только улучшение речи.
- Метод замещающего онтогенеза (А. В. Семенович). Главная коррекционная методика. Ребёнок проходит этапы нормального развития, которые были пропущены. Например, упражнения на ползание для ребёнка, который рано начал ходить и пропустил этот этап.
- Сенсомоторная интеграция. Работа через все органы чувств и движения — слух, зрение, осязание, проприоцепция, вестибулярная система. Особенно эффективна для детей с СВД (сенсорно-вестибулярной дисфункцией).
- Межполушарное взаимодействие. Специальные упражнения, активирующие связи между полушариями мозга. Дают эффект на разные функции — внимание, память, речь.
Дополнительные ресурсы
Главные ресурсы — труды А. Р. Лурии («Высшие корковые функции человека», «Основы нейропсихологии»), современные книги Т. В. Ахутиной, А. В. Семенович («Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте»), Л. С. Цветковой. Курсы А. В. Семенович (Центр нейропсихологии в Москве) и других специалистов. Профильные сообщества нейропсихологов в социальных сетях.
Дополнительная информация и ресурсы
Современные образовательные программы в России проходят обязательное лицензирование Министерством образования. Проверить лицензию учебного заведения можно через официальный сайт Рособрнадзора. Программы профпереподготовки и повышения квалификации с государственной лицензией принимаются всеми работодателями страны — школами, детскими садами, реабилитационными центрами, образовательными учреждениями любого уровня. Документы о профессиональном образовании заносятся в трудовую книжку и личное дело педагога. Регулярные сертификации укрепляют профессиональный авторитет и помогают на карьерных собеседованиях. Большинство современных программ позволяют гибкие сроки обучения, оплату в рассрочку и сочетают теоретическую подготовку с практическими заданиями. Многие выпускники программ продолжают учиться на дополнительных модулях для углубления специализации. Региональные ИПК и ИРО предоставляют бесплатные программы для педагогов своих регионов — стоит уточнить актуальные предложения на сайте регионального министерства образования.
Связанные подборки
Базовая логопедия — Логопед с нуля. Для дефектологов — Дефектолог с нуля. Для работающих логопедов — ПК логопедов.
Часто задаваемые вопросы
Что такое нейропсихологический подход?
Кому нужен этот подход?
Главные методики нейропсихологии?
Сколько длится обучение?
Сколько стоит?
Кому нужен этот подход?
Опытным логопедам, желающим расширить инструментарий работы. Особенно полезен для сложных случаев — детей с ЗПР, РАС, СДВГ, дизартрией, алалией, где классические постановочные техники мало эффективны. Также для логопедов, работающих с детьми после черепно-мозговых травм или с врождённой неврологической патологией.
Главные методики нейропсихологии?
Сенсомоторная коррекция (А. В. Семенович) — работа с разными сенсорными системами ребёнка через специальные упражнения. Метод замещающего онтогенеза — прохождение этапов нормального развития ребёнка, которые были пропущены. Кинезиотерапия — упражнения на межполушарное взаимодействие. Нейропсихологическая диагностика по А. Р. Лурии и Т. В. Ахутиной — комплексная оценка функций мозга.
Сколько длится обучение?
Базовый курс 144 часа — 2-3 месяца. Полная программа 250-300 часов — 4-6 месяцев. Многие современные логопеды проходят несколько программ последовательно — сначала общую нейропсихологию, потом специализированные (для работы с РАС, СДВГ, дизартрией).
Сколько стоит?
Базовый курс 144 часа — 15 000-30 000 ₽. Полная программа 250-300 часов — 30 000-50 000 ₽. Премиум-программы у известных нейропсихологов (Семенович, Ахутина и их школы) — от 60 000 ₽.
Другие подкатегории направления «Логопед»
Каталог обновлён: июнь 2026 г.