Переподготовка на логопеда

Кому подходит переподготовка

Программы переподготовки на логопеда подходят нескольким категориям людей:

• Педагогам, желающим сменить специализацию. Учителя школ, воспитатели детских садов, преподаватели вузов, дополнительного образования. Имеют базу педагогических дисциплин, нужна только специальная логопедия.
• Психологам. Психологи общего профиля, желающие специализироваться на работе с детьми с речевыми нарушениями. Имеют базу психологии, нужны методики логопедической работы.
• Медицинским работникам. Логопедов с медицинским образованием активно ищут в поликлиниках, реабилитационных центрах. Особенно ценятся при работе с дизартрией, афазией.
• Родителям детей с речевыми нарушениями. Некоторые родители выбирают эту профессию после многолетней работы со своим ребёнком — у них есть мотивация и понимание профессии.
• Людям, желающим сменить карьеру. Опытные специалисты в других сферах (бухгалтеры, IT, торговля), желающие более осмысленной работы с людьми. Высшее образование позволяет пройти переподготовку.

Что входит в программу переподготовки

1. Анатомия и физиология речевого аппарата. Строение органов речи, нервная регуляция, развитие речевой функции в онтогенезе. Базовые медицинские знания для логопеда.
2. Психология лиц с нарушениями речи. Особенности психологии детей с разными речевыми нарушениями. Возрастная динамика проблем. Семейная психология (работа с родителями).
3. Логопедия (общая). Классификация речевых нарушений, диагностика, общие принципы коррекции. Методики работы с разными видами нарушений.
4. Дислалия. Самое распространённое речевое нарушение. Виды дислалии, диагностика, методики постановки звуков, автоматизация в речи.
5. Дизартрия. Системное нарушение из-за неврологических причин. Виды (бульбарная, псевдобульбарная, корковая и др.), методики коррекции, логопедический массаж.
6. ОНР и ФФН. Главные нарушения у дошкольников. Методики работы по программам Филичевой Т. Б., Жуковой Н. С.
7. Заикание. Нарушение темпо-ритмической стороны речи. Методики коррекции, комплексная работа с психотерапевтом.
8. Афазия. Распад речи у взрослых. Виды (моторная, сенсорная, амнестическая и др.), восстановительные методики.
9. Документация. Речевая карта, логопедическое заключение, перспективный и календарный планы, журнал занятий, отчётность.
10. Практика. Просмотр видеозаписей реальных занятий с разбором. Решение клинических случаев. Обязательная итоговая работа.

Дополнительные ресурсы

Главные ресурсы — Институт коррекционной педагогики РАО, профильные сообщества Логопедия.ру, журналы «Логопед» и «Дефектология», профильные паблики в ВКонтакте. Книги классиков (Левина, Хватцев, Фомичева, Жукова, Филичева). Современные авторы — Жукова О. С., Косинова Е. М., Бессонова Т. П.

Дополнительная информация и ресурсы

Современные образовательные программы в России проходят обязательное лицензирование Министерством образования. Проверить лицензию учебного заведения можно через официальный сайт Рособрнадзора. Программы профпереподготовки и повышения квалификации с государственной лицензией принимаются всеми работодателями страны — школами, детскими садами, реабилитационными центрами, образовательными учреждениями любого уровня. Документы о профессиональном образовании заносятся в трудовую книжку и личное дело педагога. Регулярные сертификации укрепляют профессиональный авторитет и помогают на карьерных собеседованиях. Большинство современных программ позволяют гибкие сроки обучения, оплату в рассрочку и сочетают теоретическую подготовку с практическими заданиями. Многие выпускники программ продолжают учиться на дополнительных модулях для углубления специализации. Региональные ИПК и ИРО предоставляют бесплатные программы для педагогов своих регионов — стоит уточнить актуальные предложения на сайте регионального министерства образования.

Связанные подборки

Если нет высшего образования — Логопед с нуля. Для дистанционного формата — Логопед дистанционно. Для нейропсихологического подхода — Нейропсихология для логопеда.